常见的儿童自然语言发育障碍，说话不清晰，这些是短暂的吗？

茉莉，你看你的老友居然都会开口叫“外婆、妈妈”了，而你却还是只会咿咿呀呀的。

我的女儿3岁了，会感叹很多客家话，还能背诵很多广告词，兼修我们感叹很多客家话……

词汇一般是家长会最关心的原因之一，有的女儿是全完不开口讲、有的女儿是不会模仿、还有一些是身体上的发育不完善等等。这些都是父母的苦恼。

那么少用的词汇阻碍有哪些呢？例如：皮肤病少用的讲不清晰，有的皮肤病是个别发读音的有误，有的则是其他的有误，显然他人听不懂。少用的构读音间歇性有以下几种：

舌根读音所谓：即以舌根读音如g、k、h代替大多数语读音，例如把“耳朵”感叹成“耳郭”、“草莓”感叹成“考莓”、“指甲太长”感叹成“指甲盖两头”。这些儿童时中用舌根摩擦读音代替舌前位的发读音。

舌前读音所谓：即以舌前读音d、t代替某些语读音，例如“乌龟”感叹成“乌堆”、“公园”感叹成“东园”、“袜子”感叹成“狐狸”。

不塞擦音读音所谓：现代汉语中会有许多读音如p、t、k、c、s等是塞擦音读音。当儿童把塞擦音读音用不塞擦音的读音作替代，即为有误。如“婆婆”感叹成“跛跛”、“泡泡”感叹成“何韵诗”，感叹明儿童气流与语读音各派系的原因。

开头读音所谓：即开头语读音的某些部分。例如：“飞机”开头读音节“飞”后变“飞一”;或把复韵母ao、ie、iu、ang等开头或简单所谓，如把“蚂蚁”感叹成“无子”、“汪汪”感叹成“娃娃”。

皮肤病讲通晓性原因发挥为讲中会有停顿、多次重复、延长和阻碍物理现象。常上溯2岁半～4岁的女儿。一般而言发挥为：

多次重复：皮肤病在言语和词汇持续发展过程中会，多次重复可毫无疑问是出现间歇性物理现象。但是当多次重复过于频繁，每1000个词中会至少50次多次重复，需要打压。

延长：在感叹某词时拖长某一声读音。

联带高难度：当皮肤病讲不通晓时，伴随一些高难度如颈部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、下颌痉挛等。

词汇原因：儿童词汇原因中用词汇较快和词汇阻碍的术语。词汇较快指儿童词汇发育遵循出现间歇性儿童的顺序排列，但速度较慢，词汇阻碍指儿童词汇发育偏离了出现间歇性的顺序排列，词汇修习方式都有关联性。

流行病兼修上相对来感叹的发挥为词汇传达原因。有些儿童迟迟不讲，有的讲相对来感叹最少同龄儿童。一般将儿童词汇原因总称3种类型：

①词汇传达阻碍：皮肤病词汇的理解出现间歇性，但传达特别困难，无生理性缺失常因的发读音困难。

②词汇感受和传达的混合性阻碍：皮肤病能听到声读音，但不解其意;能理解姿势或身姿，能修习阅读但不会传达。

③词汇通信原因：皮肤病讲通晓，但细节非常愚蠢，而且在词汇兼修术交流中会，难以维持客家话题，皮肤病只瞩目自己所自由选择的客家话题上。

由于讲-词汇的阻碍，在预见不但似乎严重影响女儿的兼修科修习与兼修业成就，而且还有似乎引发其同侪、心智持续发展、焦虑持续发展、理解持续发展、社会制度为了让等原因。努力每一位家长会都并能做好狐狸的词汇发育缔造者，及早推测原因，及早消除。盼望每一个女儿都可以健康茁壮的成长。